¿Cómo estamos trabajando la autonomía en Infantil?

Hoy sabemos que para llegar a ofrecer un aprendizaje personalizado el desarrollo de la autonomía es un elemento clave. Pero, ¿qué significa ser una persona autónoma? ¿Cómo entendemos en Jesuitak Donostia el concepto de la autonomía? Y, sobre todo, ¿cómo lo trabajamos con las alumnas y los alumnos?

Está claro que no nacemos siendo autónomos y que no nos convertimos en personas autónomas sólo por el hecho de cumplir años. La autonomía hay que trabajarla de forma pautada, sistematizada y planificada y en Jesuitak Donostia llevamos años trabajando en esto. Regina Ariceta, Responsable de Innovación y Proyectos de Infantil y Primaria, nos da de forma breve algunas claves sobre lo que estamos haciendo actualmente en Infantil.

 

Proyecto de lectoescritura de infantil

Hace unas semanas publicábamos en el Diario Vasco un artículo sobre nuestro proyecto de lectoescritura de infantil, un proyecto propio que hemos diseñado a medida con el objetivo de impulsar el aprendizaje de la lectoescritura de forma global.

Itziar Alvarez, coordinadora de Infantil, explica en este vídeo cómo hemos estructurado la lectoescritura en 4 principales áreas de trabajo tras estudiar y analizar el trabajo de diferentes autores y modelos. Estas áreas son: la conciencia fonológica, es decir, la identificación de los sonidos; el lenguaje, la lectura y la escritura.

Estos 4 aspectos se trabajan de forma dinámica, a través del juego, principalmente manipulativo, que es la forma más eficiente que tienen los niños y niñas de aprender. En nuestro proyecto lo más importante no es que escriban o que lean; lo más importante es que se sientan motivados con las actividades que proponemos, porque mientras ellos y ellas sienten que juegan y disfrutan, nosotras sabemos que están cumpliendo con los objetivos pedagógicos establecidos.

Aunque el proyecto de lectoescritura no tiene como objetivo que todos los alumnos y alumnas finalicen la etapa leyendo y escribiendo, ya que es una competencia que se trabaja principalmente en la etapa de Primaria, el equipo de Infantil está viendo que gracias a este trabajo muchos de nuestros alumnos y alumnas terminan escribiendo y leyendo.